No dia 28 de março, no período da tarde, as crianças da Educação Pré-Escolar da Escola Básica Nuno Álvares e Jardim de Infância Angelina de Sousa Mendes deslocaram-se de autocarro ao Centro Cultural de Carregal do Sal para assistirem à peça de teatro Robertices, composta por dois momentos muito divertidos: “A Carochinha” e “O freguês caloteiro” encenados pela Companhia de teatro Miniatro.

Viveram-se momentos de boa disposição e de empatia entre os atores e o público.

Foi uma atividade enriquecedora para as crianças permitindo-lhes o contacto com outras formas de representação teatral e num espaço também ele diferente.

No dia 19 de março, os alunos do 1.º ciclo do Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal receberam o Calendário da Cidadania “Construir um mundo melhor”, da responsabilidade do Jornal do Centro, numa parceria com a Associação de Municípios do Planalto Beirão e das Águas do Planalto.

Apesar do calendário ser distribuído em todas as turmas do 1.º ciclo, foi entregue de forma simbólica na turma do 3.º D, na Escola Básica Aristides de Sousa Mendes e na turma do 1.º A, na Escola Básica Nuno Álvares.

Nas apresentações intervieram o Vice-presidente da Câmara Municipal, José Sousa Batista e os administradores das Águas do Planalto, José Ferreira dos Santos e Narciso Matias. Na Escola Básica Aristides de Sousa Mendes, a atividade contou com a participação da professora Cristina Batista e a Coordenadora de Escola Eunice Santos e na Escola Básica Nuno Álvares, com a professora Cristina Borges e a Coordenadora de Escola Goreti Fernandes.

Ao longo do decorrer da atividade, foram entrevistadas e filmadas as duas professoras e dois alunos em cada uma das turmas intervenientes, por parte do AquiTV, do Jornal do Centro.

 O Calendário ensina a construir um mundo melhor, contém mensagens de vida em sociedade e à partilha de valores, que alertam para a informação e conhecimento sobre os direitos e deveres do cidadão e da comunidade, em que não são esquecidos temas como a higiene, a alimentação, a liberdade e educação...

Este trabalho visa contribuir para o desenvolvimento de atitudes e comportamentos que tenham como referência os direitos humanos e o respeito pelos outros, baseados em modos de estar na sociedade.

   A nossa viagem a Belmonte, das turmas de 8º ano do agrupamento, no dia 8 de março, foi muito produtiva e enriquecedora. Esta visita realizou-se em interdisciplinaridade entre as disciplinas de História, Geografia, Ciências Naturais, Físico-Química, Matemática e Educação Visual, como os objetivos seguintes: consolidar aprendizagens adquiridas das diferentes áreas disciplinares; fomentar o espírito crítico e a curiosidade pelo saber; promover o respeito pelo Património histórico – cultural e incentivar o espírito de grupo e as relações interpessoais.

 Tudo decorreu como estava planeado. Saímos cedo das Escolas, para aproveitar ao máximo a visita. Divididos em grupo, acompanhados pelos professores e guias, visitámos o Castelo, a Igreja de Santiago e Panteão dos Cabrais, onde pudemos observar os diferentes tipos de arquitectura - civil e religiosa e os túmulos da família de Pedro Álvares Cabral.

     Fomos, ainda, ao Museu Judaico, que nos permitiu conhecer melhor a cultura e religião Judaicas, pois esta comunidade teve, desde a Idade Média, forte representação naquela zona, tendo conservado em segredo as suas tradições numa época de perseguição, pela Inquisição, deste grupo étnico, no nosso país. Seguiu-se a visita ao Museu do Azeite, onde aprendemos todas as etapas da produção do azeite e até o provámos!

Já de tarde, os outros grupos visitaram os espaços atrás referidos e a nossa turma recomeçou a visita no Ecomuseu do Zêzere, de onde destacamos a importância deste rio e das espécies que habitam em seu redor. Concluímos que se trata de um rio que precisa de ser protegido.

     Terminámos o nosso percurso no Museu dos Descobrimentos, espaço onde aprofundámos, de forma apelativa e interativa, factos da História de Portugal da época dos Descobrimentos, desde a descoberta e colonização do Brasil, às relações de intercâmbio cultural estabelecidas entre os dois países, para além de contactarmos com a música e a cultura brasileiras.

     Este foi um dia muito agradável de que seguramente nos iremos recordar!

Juliana Brás, nº 13, 8ºB

Mariana Chaves, nº 16, 8ºB

De 11 a 15 de março, o Agrupamento de Escolas de Carregal do Sal aceitou o desafio do Plano Nacional de Leitura e desenvolveu, em todos os estabelecimentos de ensino, atividades de promoção da leitura.

Com o intuito de celebrar o prazer de ler, foram levadas a efeito as seguintes atividades:

- Correspondência de afetos – envio de cartas elaboradas por turmas do 1.º Ciclo, da Escola Básica Nuno Álvares, para os agrupamentos de escolas de Tondela, Tábua e Santa Comba Dão;

- Miúdos a Votos – campanha eleitoral (desfile de alunos do 2.º Ciclo com cartazes alusivos aos seus livros preferidos);

- Ler em todas as escolas durante 10 minutos (as leituras foram realizadas na sala de aulas, na bibliotecas escolar, no refeitório e na sala de professores);

- Partilha de leituras pelos pais/familiares das crianças e alunos;

- Fase concelhia do Concurso de Leitura Interconcelhio, destinada aos alunos dos 3.º e 4.º anos e do 2.º Ciclo;

- Hora do Conto – leitura dramatizada da história “O Céu está a cair”, de Luísa Ducla Soares, pelos alunos do 4.º ano da Escola Básica Nuno Álvares que frequentam o Clube da Hora do Conto;

- Gravação de podcasts/videocasts a partir de obras infantis/outras. Alguns dos videocasts foram divulgados no Clube de Leitura da rede social Facebook;

- Criação do tapete da história “Onde acaba o arco-íris?”, de Ana Vicente, por alunos do 1.º Ciclo;

- Miúdos a Votos – eleição do livro mais fixe (2.º Ciclo). Na Escola Básica de Carregal do Sal, o livro mais votado foi O Diário de um Banana 12. Na Escola Básica Aristides de Sousa Mendes, os livros Ulisses e A Fada Oriana foram os mais votados e obtiveram igual número de votos;

- “A Ler” – exposição de fotografias das crianças da Educação Pré-escolar, em situação de leitura;

- “Ler a rimar” – construção de rimas pelas crianças da Educação Pré-escolar e exposição das mesmas.

Ao longo da semana, alunos, professores, assistentes operacionais e famílias fizeram jus à frase de Sophia de Mello Breyner Andresen “Ler é uma festa!”.

No passado dia vinte e sete de fevereiro de dois mil e dezanove, teve lugar, no âmbito da disciplina de sociologia, um trabalho cujo objetivo era a criação de um país e respetiva cultura.

 A apresentação decorreu no auditório da escola Secundária de Carregal do Sal, onde estiveram presentes as turmas do 11ºB, 11ºC e 12ºB, com os respetivos professores.

Numa ilha, situada no meio do Oceano Pacífico, está localizado o Sauce, um país peculiar devido à sua divisão em duas partes, o lado do sol e o lado da chuva. Esta separação resultou do facto de dois irmãos (Yabba e Doo) se terem apaixonado pela mesma mulher, a Sauce (daí o nome da ilha), levando à morte dos três por desgosto. Após as suas mortes, Yabba e Doo foram elevados a Deuses.

Os zecas (habitantes do Sauce) identificados com números positivos pertencem ao lado solarengo e seguem o Deus Yabba, enquanto que os zecas que veneram o Deus Doo são identificados com números negativos e vivem no lado pluvioso da ilha.

No Sauce, como a música é algo essencial para o dia a dia dos habitantes, todos os zecas nascem com o dom de saber cantar.

               Foram apresentados diversos rituais: o parto com o auxílio do Dr. Bayard, a expulsão de dois zecas da ilha por violação das regras do país e o batizado de novos elementos. Estes rituais tiveram como fundo algumas músicas típicas do Sauce.

                Com este trabalho, os alunos puderam pôr em prática vários conceitos da disciplina relacionados com o tema “Socialização e cultura”.

• Beatriz Santos, nº12, 12ºB
• Inês Marques, nº15, 12ºB
• Margarida Lopes, nº8, 12ºB
• Maria Inês, nº17, 12ºB
• Rúben Mendes, nº20, 12ºB

No passado dia 20 de fevereiro de 2019, no âmbito da disciplina de Sociologia, foi apresentado um trabalho que tinha como objetivo desafiar os alunos a criarem uma nova cultura e um país de modo a pôr em prática os conceitos aprendidos em sala de aula. Para esta actividade foi criado o grupo constituído por Daniel Santos, Carolina Santos, Cristina Pereira e Jéssica Figueiredo. E foi escolhido um país designado por Ottuka, com uma cultura muito própria.

Ottuka é um pequeno país situado no continente africano com uma população a rondar os 4000 mil habitantes, os Ottoquenses.

A peculiaridade do país e da respetiva cultura reside no facto de a sociedade estar dividida com base na estatura dos indivíduos, de acordo com a medida padrão (1.65m). Assim consoante a sua altura, são atribuídos estatutos diferentes.

Os Ottoquenses que tiverem mais de 1.65m são considerados humanos abençoados e, por isso, têm direito a uma melhor qualidade de vida e a usufruir de várias regalias, como, por exemplo, o consumo de carne de aves. Já aqueles que não têm a sorte de atingir esta altura, são condenados ao trabalho árduo da terra e ao pagamento de impostos. A preocupação e atenção à altura provêm da adoração ao Deus Otto, também conhecido como Condor de Andes, o maior pássaro do mundo, representado na terra pelo Daniel (cidadão de Ottuka com a maior estatura).

Quando os jovens Ottoquenses atingem os 15 anos de idade, é realizado um ritual onde se oficializa a separação dos futuros cidadãos, de acordo com a sua estatura.

Foi também apresentado um outro ritual que consistiu no casamente entre o cidadão mais importante de Ottuka (Daniel) e a mulher visitante mais alta (Margarida Lopes).

Para finalizar, foi de bom grado que o grupo trabalhou e concluiu este projeto que contou não só com a presença da turma do 12ºB como também alguns alunos da turma do 10ºA.

Trabalho realizado por: 

• Daniel Santos
• Carolina Santos
• Cristina Pereira
• Jéssica Figueiredo

No âmbito da disciplina de Sociologia, foi proposta, pela docente Aldina Nobre, à turma 12ºB, uma atividade que consistia na criação de um país, com uma cultura diferente daquela que conhecemos.

            Foi no passado dia 19 de fevereiro que, com a presença das docentes Aldina Carvalho e Sílvia Alves, as alunas Carolina Alves, Catarina Pinto, Cristiana Nunes, Joana Campos e Margarida Costa apresentaram aos restantes elementos da turma o seu país - “Carnavalândia”.

            Carnavalândia, uma comunidade onde a tristeza não ocupa lugar, é marcada pelo facto de a sociedade ser somente feminina, sendo que os visitantes do sexo masculino tiveram de se mascarar de matrafonas. A alegria, a diversão e a boa disposição também estão sempre presentes. É ainda importante salientar que as carnavalescas se regiam pela seguinte hierarquia: no topo, o Deus Supremo – Folião; de seguida, a rainha, a Carnavalinha; depois, todas as carnavalescas e, por fim, os alegres visitantes.

            Este país conta com as seguintes regras: obrigatório sorrir sempre, caso contrário, haverá uma sanção (cócegas); as carnavalescas, habitantes da Carnavalândia, bem como os seus visitantes, têm de se mascarar, venerar o Deus, o Folião, e dançar sempre que se ouve música.

            Quanto aos costumes e às tradições, foram realizados alguns rituais, entre eles o Ritual do Acolhimento dos Visitantes e o Ritual da Fertilidade, consistindo este último na escolha de uma das carnavalescas para dar continuidade às gerações deste país.

            No final, as carnavalescas escolheram um dos visitantes para se tornar habitante da Carnavalândia, cujo critério de escolha incidiu no empenho e alegria demonstrada ao longo da visita ao país. Para comemorar o Ritual da Fertilidade e a integração do visitante escolhido, foi realizada uma festa, com a gastronomia típica, muita música e animação.

     Todos temos uma história para contar, uma árvore genealógica…A árvore genealógica mostra a história de uma família.

     Saber o nome dos bisavós, dos avós, e a sua história é ir às raízes, é aprofundar o conhecimento na construção da personalidade. Sou alegre como… Sou moreno como… Sou persistente como… Herdei a teimosia de… Saio à minha  avó… são expressões que usamos quando falamos de nós.

     No âmbito do projeto inserido na Autonomia e Flexibilidade Curricular cujo tema é “Queremo-nos conhecer”, na disciplina de História e Geografia de Portugal, os alunos do 5º A foram desafiados a descobrirem a história da família e a construírem a sua árvore genealógica.

    Os alunos aceitaram o desafio e após a apresentação das mesmas aos colegas, em sala de aula, estas encontraram- se expostas no átrio da escola básica.

    Os alunos mostraram bastante empenho,dedicaram-se com muito entusiasmo e realizaram trabalhos muito criativos.